В наше время перед педагогами встаёт ряд сложных задач, касающихся процесса воспитания. Главной причиной служит смена ценностей общества. Педагоги и родители бьют тревогу: воспитание сегодня не справляется со своими задачами. Дети больше не признают лидерство взрослых. Нужен кардинально иной подход к вопросу о воспитании.

Самым главным глобальным вызовом XXI века, с которым в силах справиться педагоги, я считаю – кризис ценностей нашей цивилизации. Для осуществления воспитания в детских образовательных учреждениях необходимо решение следующих задач: определение содержания, форм и методов воспитания с учетом возрастных, индивидуально-психологических особенностей обучающихся.

Но сначала, давайте разберемся, что же такого особенного в детях XXI века? Они аккумулируют и используют знания автоматично, не фиксируют полученный опыт, чтобы повторять его стабильно, многократно. Они каждый раз пользуются новыми исходными навыками. Они требуют к себе уважения. Поэтому с ними важно быть на равных.

Дети XXI века устремили взгляд внутрь себя, чтобы там найти ответ на вопрос самоидентификации в нынешнем мире. Что же нужно, чтобы наши дети выросли, не растеряв свои уникальные качества в процессе воспитания? Ответ прост: мы должны воспитывать себя!

Ребенок не рождается на свет нравственным или безнравственным, на него влияет среда, в которой он живет и получает воспитание. Россия, в силу различных причин, переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность – в разрушении личности, потере духовных и нравственных ориентиров. Если материальные ценности доминируют над духовными, у многих людей искажаются представления доброте, милосердии, великодушии, справедливости и патриотизме. Поэтому общество нуждается в высоконравственных гражданах, с прекрасными личностными качествами.  Воспитание таких людей малоэффективно без опоры на семью, ведь семья рассматривается в науке как колыбель цивилизации и сокровищница культурных, духовных ценностей.

В системе образования семейное воспитание является его началом, стержнем и венцом. Знания, и умения, заложенные домашним воспитанием, являются первыми ступеньками к вершинам высокого уровня культуры детей. Но в последнее время наблюдается тенденция, что родители всё чаще отстраняются от процесса воспитания своих детей, ссылаясь на занятость, не компетентность, перекладывая всё на плечи педагогов. Как же повернуть родителей и детей лицом друг к другу? Как возродить традиционное семейное воспитание, укрепить родственные связи? Наверное, необходимо опираться на прочный фундамент культурных и духовных ценностей нашего народа, на нашу историю, на ценности, которые всегда составляли нравственную основу нашей жизни.

Именно поэтому, образовательное учреждение должно стать помощником и заинтересованным, доброжелательным союзником родителей, направить свою деятельность на формирование семейных ценностей.

Семейные ценности – вещь многогранная. Найдётся тысяча определений, каждое из которых будет верным. Каждый из нас должен иметь четкое представление о тех семейных ценностях, которые способствуют укреплению фундамента для создания крепкой и дружной семьи. Для формирования семейных ценностей у современных детей можно определить ценности, которые остаются важными, значимыми в любые времена для создания, укрепления и сохранения семьи. Это принадлежность, уважение, гибкость, честность прощение, щедрость, а также общение и любовь.

Новое поколение детей – уникально. Каждый ребенок неповторим. И поэтому в условиях глобальных вызовов XXI века, залогом успешной работы педагогов и родителей будет индивидуальный подход, любовь, понимание уникальности детства и внимательное отношение к каждому ребенку.

Таким образом, можно сделать вывод, что современный мир полон противоречий, которые оказывают сильное влияние на становление человека и его социализацию. Воспитание в ребенке базовых ценностных ориентиров становится одной из основных задач, которые стоят перед родителями, государством и обществом в целом.

«В воспитании человека важно добиваться,

чтобы нравственные и моральные истины были не просто понятны,

но и стали бы целью жизни каждого человека,

предметом собственных стремлений и личностного счастья»

И.Ф. Свадковский.